お子さんの日本の小学校への適応問題と解決策

やはり事がそう順調には進まないものです。日本に来た数週間後、適応の問題に直面しました。

「Switchを捨てて、毎日塾に通ってもいいから、絶対に台湾に帰りたい」これは2ヶ月前、毎日しょんぼりした顔で言っていた言葉です。最初の2週間はすべてが新鮮で楽しかったのですが、3週目から一変しました。クラスメートの新鮮さが消え、皆が元の生活圏に戻り、日本語のレベルが十分でない2人は友達を作るのが難しいことに気づきました。その上、先生の授業も理解できず、毎日学校は退屈だと言うようになり、特に夜寝る前には、2人で大爆発して台湾に帰りたいと泣きわめくようになったのです。

2人は台湾では友達が多いタイプで、誰とでも話ができました。ですから突然友達もいなくなり、冗談を言い合う相手がいないという状況は、本当に適応できませんでした。加えて日本の学校のルールも知らず、先生が何を言っているのかもよく理解できず、しばしば叱られても何のことか分からない状態でした。授業の時間は理解できないため、まさに一刻千秋の思いでした。

以前、親戚や友人から海外留学や仕事での適応がどれほど大変かという話を聞いていましたが、今ようやく共感できるようになりました。本当に疲れるのは心の疲れで、子どもが自分以上に傷つくのではないかと心配するのが何より辛いものです。

爆発は、ある晩に訪れました。寝た後もすすり泣く声が絶えず聞こえてきたので、リビングに出てきた2人が爆発して、実は長い間我慢していたが、本当に耐えられなくなったと言ったのです。私たちは驚きました。これまで見ていた限りではいつも元気そうで楽しそうだったのに、どうして急にこんなことになったのか。2人は自分たちで何とか対応してみようと考えていたのですが、気分はどんどん悪くなり、もう耐えられなくなったのです。私は、2人が自分たちで克服しようとしてくれたことに感謝していますが、どうにもできなくなったときに、すぐに私たちに助けを求めてくれたことに感謝しています。

私が最初に思いついたのはいじめの問題でしたが、確認した結果、それではありませんでした。クラスメートが彼らに嫌がらせをすることはありましたが、彼ら自身も負けず劣らずで、嫌がらせをしてくる相手は自分たちが面倒なことになります。最終的に確認できたのは、言葉と文化の違いによる適応の問題でした。少なくともこの学期を終わらせることを約束し、すぐに様々な解決策を模索しました。

2人がこんなに苦しんでいる様子を見ていると、自分たちは間違った決断をしてしまったのではないか、台湾でのんびり楽しく過ごさせるべきだったのではないかと自問自答していました。しかし、これは乗り越えるべき試練であり、もし諦めたら、2人は困難に直面したら諦めればいいという教訓を学んでしまいます。また、小学生で海外留学した友人にも聞いてみたところ、皆が時間が経てば適応できるようになるとのことでした。そこで私は、2人ができるだけの援助を提供し、この試練を乗り越えるのを手伝うことにしました。逃げるのではなく。

幸いなことに、あるサークルで、台湾人が日本で華人圏や東南アジアの子どもたちを対象とした学習塾を開設している先生に出会いました。先生に私たちの状況を話してみると、先生は経験豊富で、多くの子どもたちが多かれ少なかれ同様の問題を抱えていると述べ、他の子どもたちがどのように克服したかを子どもたちと共有でき、また日本の学校で注意すべきルールや原則などを教えることができると言いました。もちろん、学校でよく使う日本語の特訓も含まれます。

人生の指導者を持つことは本当に有用だと感じました。私と夫は海外留学の経験がないため、適応と同級生との文化的な違いに対処する際に、本当に力になることができず、ただできるだけ彼らを慰め、励ますことしかできませんでした。

問題に対して、私のアプローチはどちらかというと積極的に立ち向かう傾向があります。問題を回避するのではなく、問題を解決する方法を探します。まずやってみる、最悪の場合は台湾に帰るということです。

クラスに彼らに嫌がらせをする同級生が3人いましたが、他の同級生はみんなフレンドリーで、理不尽だと感じると彼らを支援してくれました。その後、1人の同級生は自分から親切になりました。ある時、彼らはもう1人の嫌がらせをしてくる同級生が『ティアーズ オブ ザ キングダム』をプレイしていることを知り、彼に騎士打ちのコツを教えました（正直なところ、彼らは本当に上手です）。その同級生は突然崇拝するようになり、兄は「それなら友達になろう」とそこに乗じて提案しました。そして彼らは親友になったのです。

今残っている嫌がらせをする同級生がいますが、もう誰も彼を支持しないほか、彼は喧嘩も本当に弱く、2人の拙い日本語でさえ言い負かしてしまいます。今、彼らはいつこの同級生を味方に付けられるか見守っています。

ゲームで嫌がらせをしてくる同級生を友達に変えたことは、彼らに大きな勇気をもたらしたようです。彼らは気を落とさず、消極的にならず、解決策を考えて試すことで成功の可能性があることを発見しました。

そして時間が経つにつれ、彼らは授業の内容をますます理解できるようになり、同級生とも話し始めることができました。家に帰ってからの学校の話も、だんだんと面白い内容に変わっていきました。

ある日、弟が自分から私に「日本で学校に通い続けることにした、ここでもいいし、ここならではの楽しいことがあるからね」と言ってくれました。

暑休みに台湾に帰った後、彼らが日本に戻りたくないのではないかと本当に心配していた私は、心の大きな重石が取れました。

現在、彼らは1学期目を終え、3ヶ月半を過ごしています。彼らの日本語は飛躍的に進歩し、兄がクラスメートと話しているのを路上で見かけると、本当に不思議に思えます。😆

また、台湾で実施した準備についても説明しておきます。

2人が年長さんから日本人の先生に日本語を習い始めました。週1～1.5時間で、楽しく日本語に慣れることを主な目的としていたため、長い間学んでもN5程度の水準にしか達していません。ただし、幼い頃から日本語に耳を慣らしていたからか、彼らの発音は本当にきれいで、3ヶ月後には会話のスピード進歩が見られます。

また、2人の性格は割とおおらかで、物事に深く思い悩むことが少ないのですが、これがその後、比較的早く適応できた一つの理由かもしれません。

友人の中にもお子さんを日本の学校に通わせることに興味がある人がいれば、適応の問題に関しては、現在、私の提案は（自分自身の経験と友人の経験の総合）、幼稚園で行くなら確実に問題ありません。むしろ心配なのは中国語を学べないかもしれません。小1で行くのもOKです。発音から教え始めます。ただし、年が上がるほど、あらかじめ必要な日本語レベルは高くなります。小5の場合、私はN5では十分ではないと思います。できるだけ暗黒期を経験しないようにするなら、1つは日本語をもっと上達させるか、あるいは国際学校や中華学校の検討も視野に入れられるかもしれません。これまで気づかなかったのですが、彼らを直接学区の公立小学校に行かせるのは、本当に肝が据わっていたのです。この陣痛期は、お子さんにとっても両親にとっても、本当に大変でした。

しかし、私たちは本当に幸運でした。出会った先生と同級生は本当に素晴らしく、同級生のほとんどがフレンドリーで、先生はお子さんの長所をよく理解しています。学校の活動が多く、彼らはこれらの活動を通じて徐々に日本人の思考様式と行動パターンを理解し、ますます皆に馴染むことができるようになりました。

親の立場からすると、お子さんのためにする決断はすべて間違っていないか心配になります。人生全体に影響する可能性があるからです。最も難しいのは、「何をお子さん自身の決定に任せ、何に大人が介入する必要があるか」のバランスです。お子さんに決定させて責任を負わせることがどこまで適切なのか、本当に人生の課題として永遠に学び続けることになります。お父さん、お母さん、皆さん本当にお疲れ様です。🥹