日本への小学留学
子どもが「今学期は家庭訪問があるよ」と言ったので、漫画で見たような先生が家に来る場面が実際に起こるのかと思っていました。
ところが、通知を見てみると、先生は家には来ないとのこと。放課後の特定の2週間に、保護者と先生が一人15分ずつの一対一面談を行い、保護者が学校に行く形式でした。台湾の小学では全クラスで一斉に開催されるため、先生と一対一で面談するのは初めての経験です。
主人が面談で聞いた内容を聞き直して、先生の評価の高さに驚きました。
先生によると、英語の授業で子どもたちが最も活発に発言しているとのこと（日本の小学の英語の進度は台湾とは結構差があります）。実は、家では「英語の授業はつまらない、簡単すぎる」と文句を言っているのですが、授業では活発に参加しているんですね😄
また、学校から配布されているiPadは、先生の指示がない限り授業中は出してはいけないルールがあるそうです。ただし、弟は日本語を調べるために取り出していて、先生も大目に見てくれて、調べ終わったら片付けるようにとのこと。弟が「隣の同級生がいつもiPadを蓋してくる」と文句を言っていたのは、そういう理由だったんですね😆
先生は「彼らが班にいるのは本当に面白い」と言ってくれました。最近の国語の授業で中国の古詩「春暁」を習ったときのこと（彼らのカリキュラムは本当に多様です）。子どもたちが中国語でそのまま暗唱したので、全クラスが驚いて顔色が変わるほどでした。台湾人ですから、当然知ってますよね🤣🤣🤣
学期末には日光への修学旅行（校外学習）があります。2日1泊のプログラムで、先生は二人を別々に日本の同級生と一緒に寝泊まりさせることに挑戦させたいと考えているそうです。彼らがこの挑戦を受け入れることを願っています！
日本の小学5年生は2日1泊の校外学習があり、6年生は3日2泊です。私が小学生の時は校外学習がなく、卒業旅行があっただけで、それも日帰りでした。今の台湾の小学がどのような状況なのか知りたいです。
日常のコミュニケーションについて、先生は子どもたちが「一字一字は聞き取れるが、意味は理解できない」という段階にあると言っていました。先生は、彼らが早く皆さんの言うことを理解して、早く学級に溶け込むことを願っているとのこと。
ついでに、耳打ちしてくれた情報をシェアします。小1から入学すると、小1では50音から教えてくれるため、適応の問題はほぼありません。皆と一緒にゼロから日本語を学ぶことになるからです。しかし、高学年から入学する場合は、台湾で可能な限り日本語を学んでおくことを強くお勧めします。言語能力があるかないかが、どの程度早く適応できるかの大きなポイントになるからです。
